эффективности разработанных методических материалов и способов их доставки;
эффективности обратной связи.

То есть эффективность дистанционного обучения зависит от организации и методического качества используемых материалов, а также мастерства педагогов, участвующих в этом процессе. Выделяется ряд характеристик, которые должны быть присущи любому виду дистанционного обучения, чтобы его можно было рассматривать как эффективное:

дистанционное обучение предполагает более тщательное и детальное планирование деятельности обучаемого, ее организацию;
четкую постановку задач и целей обучения;
доставку необходимых учебных материалов;
ключевое понятие образовательных программ дистанционного обучения - интерактивность;
курсы дистанционного обучения должны обеспечивать максимально возможную интерактивность между обучаемым и преподавателем, обратную связь между обучаемым и учебным материалом, а также давать возможность группового обучения;